虚拟世界中的服务学习

因此，开始重新构想虚拟服务学习的一种方法是重新强调反射组件。虽然实际服务方面可能不那么激烈(例如，更少的小时数，更少的人际接触经验)，但反思性学习组件可以成为更多的焦点。将这种转变与创造性地看待社区中需要存在的新兴服务相结合，新的机会比比皆是，包括那些可以在电脑屏幕后面完成的机会。

以下是帮助在日益虚拟的世界中重新构想服务学习的二个建议步骤：

简化体验。体验的类型、小时数和相遇的质量可能不如前几个学期那么严格。虽然乍一看感觉像是一种损失，但通过强调服务学习的反思和概念化组件，它实际上可能成为学习的一种资产。基于服务的体验仍然必须是过程的一部分，但是让我们自己和我们的学生允许以不同的方式思考这些体验，并且减少互动数量的压力，让我们有空间专注于体验和后续学习的质量.

专注于反思。每一次基于服务的相遇，无论大小，都有可能通过反思和与学术内容的联系来学习。利用以前在社区中花费的时间专注于服务学习的反思方面。反思不是单一的作业或学期结束的活动，它可以成为课堂的主要元素。多个较小规模的服务相遇可以穿插学术内容和有意识的反思和重新概念化活动。这可以通过个人写作来完成，也可以包括讨论、演示和综合项目。